Projekti
Pedagoški pluralizam kao osnova strategije obrazovanja
| Kod |
Nauka |
Oblast |
| S000 |
Društvene nauke |
|
Filozofija obrazovanja, pedagoški pluralizam, strategija obrazovanja, kvalitet obrazovanja, svetski int
Istraživači (2)
| br. |
Šifra |
Ime i prezime |
Oblast istraživanja |
Uloga |
Period |
Br. publikacijaBr. publikacija |
| 1. |
07595 |
Radovan Grandić |
Pedagogija i didaktika |
Rukovodilac projekta |
2011 - 2019 |
134 |
| 2. |
07079 |
dr Ružica Ž. Petrović |
Filozofija |
Istraživač |
2011 - 2019 |
61 |
Organizacije (6)
Sažetak
Predmet istraživanja predstavlja upoznavanje pluralističke scene postmoderne pedagoške alternative Evrope kao novog filozofskog okruženja od ključnog značaja za Srbiju kao zemlje u tranziciji sa još uvek nejasno definisanom strategijom i filozofijom obrazovanja, nerasvetljenom pluralističkom pedagoškom scenom, nerazjašnjenim odgovorima na pitanja: šta znači odustajanje od jedne pedagogije i stav da nema jedne ispravne pedagogije, kako se gleda na stav da se postmoderna označava uspostavljanjem pluralističke paradigme, odustajanjem od evropocentrizma i etnocentrizma, fragmentisanjem kulturnog jedinstva, obraćanjem pažnje na ličnost i njen unutrašnji svet i dr. Na nivou prakse, pitanje pedagoškog pluralizma tesno je povezano sa, na međunarodnom nivou, aktuelnom temom politike školskog izbora koja dotiče problem kompleksnih odnosa između kvaliteta i jednakosti. Očekivani rezultati teorijskih i empirijskih istraživanja definišu se kao uočavanje saglasnosti odnosno raskoraka između teorijskog, normativnog i praktičnog i institucionalnog domena obrazovnih strategija u savremenom evropskom i srpskom iskustvu.
