Projekti / Programi
Celovita shema znanosti in sistema izobraževanja odraslih
| Koda |
Veda |
Področje |
Podpodročje |
| 5.01.02 |
Družboslovje |
Vzgoja in izobraževanje |
Andragogika |
| Koda |
Veda |
Področje |
| S280 |
Družboslovje |
Andragogika, stalno izobraževanje |
vzgoja in izobraževanje; učenje; izobraževanje odraslih; učenje odraslih; pedagogika; andragogika; vseživljenjsko izobraževanje; vseživljenjsko učenje; filozofija izobraževanja odraslih; teorija izobraževanja odraslih; sistemska ureditev izobraževanja odraslih; vzgojnoizobraževalna politika; strategija izobraževanja odraslih; sistem družboslovnih znanosti.
Raziskovalci (1)
| št. |
Evidenčna št. |
Ime in priimek |
Razisk. področje |
Vloga |
Obdobje |
Štev. publikacijŠtev. publikacij |
| 1. |
07129 |
dr. Zoran Jelenc |
Vzgoja in izobraževanje |
Vodja |
1998 - 1999 |
345 |
Organizacije (1)
Povzetek
V andragoški strokovni literaturi je sorazmerno veliko opisov izobraževanja odraslih z ožjih zornih kotov. Ni pa dovolj poskusov, da bi izoblikovali lastno in vseobsegajočo teorijo in filozofijo izobraževanja odraslih ali vsaj teoretično sintezo dozdajšnjih spoznanj. S tem je bistveno onemogočeno tudi opredeljevanje sistema izobraževanja odraslih ali pojmovanja izobraževanja odraslih kot relativno avtonomnega področja celotnega sistema vzgoje in izobraževanja. Uveljavljanje konceptov o vseživljenjskosti, vsakdanjosti, globalnosti in drugih sodobnih sistemih učenja grozi, da se bo v njem izobraževanje odraslih vtopilo, še predno se bo samo uspelo opredeliti kot avtonomno področje in sistem, saj se poglobljena in znanstvena razprava o filozofiji in teoriji izobraževanja odraslih sploh še ni prav pričela.
Z raziskavo nadaljujemo delo, ki smo ga začeli z raziskavo Outstanding Experts on Adult Education (objavljeno leta 1993), v kateri smo pridobili stališča 85 svetovno najbolj znanih andragogov o nekaterih temeljnih konceptualnih vprašanjih izobraževanja odraslih in njegove sistemske ureditve. V zdajšnjem triletnem projektu (1997-1999) bomo ta vprašanja še bolj poglobljeno proučili. Naloga obsega: - dodaten poglobljen študij zastavljenih vprašanj z vključitvijo dodatnih teoretičnih virov in spoznanj; - zbiranje stališč o obravnavanih vprašanjih na razširjenem vzorcu; - konfrontacijo sintetiziranih stališč z različnih zornih kotov; - študije primerov izbranih držav.
Izpeljava projekta naj bi nam omogočila izdelavo teoretično poglobljene in empirično podprte sheme znanosti o izobraževanju odraslih kot enako pomembnem delu (meta)teorije ali znanosti o vzgoji in izobraževanju in celotnega makrosistema znanosti z vsemi bistvenimi ravnmi, ki so potrebne za opredelitev znanosti, to pa so: logos (znanost), episteme (veda), tehne (stroka) pragma (nauk) in praksis (področje) v konfrontaciji z vsemi vrstami stvarnosti, to pa so: narava, človek in družba. Takšna shema bo podlaga za opredelitev sistema izobraževanja odraslih in premislek o zdajšnjih sistemskih pojmovanjih in konceptih.
