Nalaganje ...
Projekti / Programi vir: ARIS

Postavitev modela Vzgoje za medije v Sloveniji

Raziskovalna dejavnost

Koda Veda Področje Podpodročje
5.06.03  Družboslovje  Politične vede  Komunikologija 

Koda Veda Področje
S265  Družboslovje  Tisk in komunikacijske vede 
Ključne besede
medija, vzgoja, komuniciranje, učenci, občinstvo
Vrednotenje (pravilnik)
vir: COBISS
Raziskovalci (4)
št. Evidenčna št. Ime in priimek Razisk. področje Vloga Obdobje Štev. publikacijŠtev. publikacij
1.  16116  dr. Karmen Erjavec  Interdisciplinarne raziskave  Raziskovalec  1999 - 2001  656 
2.  15000  dr. Monika Kalin Golob  Jezikoslovje  Raziskovalec  1999 - 2001  577 
3.  01944  dr. Manca Košir  Politične vede  Vodja  2000 - 2001  924 
4.  18903  dr. Marko Milosavljević  Politične vede  Raziskovalec  1999 - 2001  685 
Organizacije (1)
št. Evidenčna št. Razisk. organizacija Kraj Matična številka Štev. publikacijŠtev. publikacij
1.  0582  Univerza v Ljubljani, Fakulteta za družbene vede  Ljubljana  1626957  40.360 
Povzetek
Učinkovit program vzgoje za medije temelji na znanju in razumevanju komunikacijskega procesa in delovanje medijskih institucij z družbenim okoljem in med seboj. Postavitev takšnega programa zahteva interdisciplinarno, celostno, sistematično, družboslovno raziskavo. Ključen cilj te raziskave je postaviti slovenski model vzgoje za medije in oblikovati osnovne smernice razvoja vzgoje za medije v Sloveniji na vseh izobraževalnih ravneh. Postavitev slovenskega modela najprej zahteva oblikovanje teoretičnega ogrodja, izpeljavo komperativne analize vseh osnovnih obstoječih modelov medijske vzgoje po svetu in identifikacijo ključnih trendov medijske vzgoje po svetu. Kljub družbeno-kulturnim razlikam in specifičnosti posameznih modelov medijske vzgoje po svetu, obstaja med njimi določena stopnja koherentnosti. Na svetovni ravni so si tako znanstveniki kot pedagogi soglasni v tem, da bi medijska vzgoja morala biti sestavni del osnovnega kurikuluma na vseh ravneh izobraževanja, še posebej pa na osnovnošolski ravni. Ta projekt vključuje tri osnovne pristope: kognitivno-intelektualnega, estetsko-kreativnega ter etičnega. Poleg tega pa pedagoški vidik upošteva naslednje temeljne cilje vzgoje za medije: naučiti učence analizirati in interpretirati medijska sporočila, aktivno izbirati in kritično sprejemati medijska sporočila, oblikovati neodvisna mnenja o medijih in produktivno uporabljati medije (tisk, radio, televizija in Internet).
Zgodovina ogledov
Priljubljeno