Projekti / Programi
Izhodišča za pripravo smernic za ravnanje v kriznih situacijah v zavodih za vzgojo in izobraževanje otrok in mladostnikov s čustvenimi in vedenjskimi motnjami v Sloveniji
| Koda |
Veda |
Področje |
Podpodročje |
| 5.01.00 |
Družboslovje |
Vzgoja in izobraževanje |
|
| Koda |
Veda |
Področje |
| S285 |
Družboslovje |
Socialna pedagogika |
| Koda |
Veda |
Področje |
| 5.03 |
Družbene vede |
Izobraževanje |
krizna situacija, vedenjske in čustvene motnje, nasilje, vzgojni zavod, pomoč
Raziskovalci (2)
| št. |
Evidenčna št. |
Ime in priimek |
Razisk. področje |
Vloga |
Obdobje |
Štev. publikacijŠtev. publikacij |
| 1. |
16083 |
dr. Mitja Krajnčan |
Vzgoja in izobraževanje |
Vodja |
2019 - 2020 |
658 |
| 2. |
54156 |
dr. Katja Vrhunc Pfeifer |
Vzgoja in izobraževanje |
Raziskovalec |
2020 |
21 |
Organizacije (1)
Povzetek
V raziskovalnem projektu izdelave izhodišč za pripravo smernic za ravnanje v kriznih situacijah v zavodih za vzgojo in izobraževanje otrok in mladostnikov s čustvenimi in vedenjskimi motnjami v Sloveniji bomo pregledali relevantne primerljive dobre prakse iz tujine, naredili bomo oceno stanja v slovenskih vzgojnih zavodih, mladinskih domovih in stanovanjskih skupinah glede na specifične skupine otrok in mladostnikov, ki zahtevajo posebne, drugačne prijeme, analizirali njihove prakse in videnja, participatornost in motnje otrok in mladostnikov, da bi lahko izdelali izhodišča za pripravo smernic za ravnanje v kriznih situacijah.
Usmerjeni bomo v celoten kontinuum od preventivnega delovanja, zgodnje detekcije do razpoznavanja in spoprijemanja z različnimi kriznimi situacijami oziroma vedenjskimi vzorci in motnjami: od avto do heteroagresije, kompleksne, večplastne težave, psihiatrična obravnava otrok in njihove specifike v delu in intervencah vzgojnih zavodov, zasvojenosti.
Z triangulacijo bomo pridobili dovolj informacij, katere bomo združili z ustreznimi viri in uspešnimi praksami doma in v tujini, za kvalitetno pripravo izhodišč.
Pomen za razvoj znanosti
Projekt Celostna obravnava otrok in mladostnikov z vedenjskimi in čustvenimi motnjami financirana s strani Evropskih socialnih skladov, kjer sen evaluator dveh pomembnih celostno zasnovanih strokovnih centrov, kaj je osnova tudi za novo zakonodajo, za družinska sodišča, 40 let brez raziskave tega področja, fleksibilnost kot možnost programov in možnost delovanja znotraj programov z omenjeno populacijo.
Pomen za znanost je v izdelavi modela, smernic dela z izrazito zahtevno populacijo, kateri obstoječi sistem pomoči ni kos. Prav tako je za razvoj stroke izjemno pomemben že pregled vseh vedenjskih fenomenov in odklonov vedenjsko in čustveno motenih otrok in mladostnikov v zavodih, kar bo prispevalo k boljši diferenciaciji in metodično korektnim pristopom glede na specifičnost vsake grupacije posebej.
Pomen za razvoj Slovenije
Več kot bo otrok zgodnjo obravnavanih, večja je verjetnost, da bodo v svoji mladosti in odraslosti lahko opolnomočeni in živeli samostojno in družbeno prilagojeno življenje. Posledično to pomeni za realni sektor – gospodarstvo toliko manj izdatkov v državno blagajno.
Najpomembnejši znanstveni rezultati
Letno poročilo
2019
Najpomembnejši družbeno–ekonomsko in kulturno relevantni rezultati
