Projekti / Programi
Pravičnost in kakovost v vzgoji in izobraževanju - med preteklostjo in prihodnostjo
| Koda |
Veda |
Področje |
Podpodročje |
| 5.01.00 |
Družboslovje |
Vzgoja in izobraževanje |
|
| Koda |
Veda |
Področje |
| 5.03 |
Družbene vede |
Izobraževanje |
Ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti, regulativne ideje, pravičnost, enake izobraževalne možnosti, družbene spremembe, razvoj in prihodnost vzgoje in izobraževanja, mednarodne primerjalne raziskave merjenja izobraževalnih dosežkov, neoliberalizem, kazalniki na področju vzgoje in izobraževanja
Raziskovalci (7)
| št. |
Evidenčna št. |
Ime in priimek |
Razisk. področje |
Vloga |
Obdobje |
Štev. publikacijŠtev. publikacij |
| 1. |
11753 |
dr. Slavko Gaber |
Sociologija |
Raziskovalec |
2021 - 2023 |
458 |
| 2. |
04159 |
dr. Zdenko Kodelja |
Vzgoja in izobraževanje |
Raziskovalec |
2021 - 2023 |
728 |
| 3. |
37402 |
dr. Živa Kos |
Vzgoja in izobraževanje |
Raziskovalec |
2021 - 2023 |
80 |
| 4. |
19351 |
dr. Mitja Sardoč |
Vzgoja in izobraževanje |
Vodja |
2021 - 2023 |
733 |
| 5. |
50601 |
Nika Šušterič |
Vzgoja in izobraževanje |
Raziskovalec |
2021 - 2023 |
32 |
| 6. |
31048 |
dr. Veronika Tašner |
Vzgoja in izobraževanje |
Raziskovalec |
2021 - 2023 |
189 |
| 7. |
34626 |
dr. Mojca Žveglič Mihelič |
Vzgoja in izobraževanje |
Raziskovalec |
2021 |
37 |
Organizacije (3)
Povzetek
Predlagani raziskovalni projekt PRAVIČNOST IN KAKOVOST V VZGOJI IN IZOBRAŽEVANJU: MED PRETEKLOSTJO IN PRIHODNOSTJO ima kot osnovni cilj zagotoviti celovito in poglobljeno refleksijo reforme javnega šolanja v samostojni Sloveniji ter s tem povezane spremembe in posodobitve posameznih razsežnosti javnega šolanja v Republiki Sloveniji. Ob tem bo projekt skušal identificirati najpomembnejše izzive preteklega obdobja ter s tem povezane napetosti in priložnosti ter izzive, ki so povezane z razvojem in prihodnostjo vzgoje in izobraževanja. Spremembe v raziskovanju vzgoje in izobraževanja, mednarodne primerjalne raziskave merjenja dosežkov učencev ter s tem povezani ‘big data’, premestitev poudarka v na meritokraciji utemeljenem pojmovanju pravičnosti v vzgoji in izobraževanju ter neoliberalizacija procesa vzgoje in izobraževanja ter instrumentalizacija dosežkov učencev so namreč samo nekatere od sprememb in izzivov, ki nakazujejo, da je potrebno usmeritev javnega šolanja in s tem povezano zagotavljanje enakih izobraževalnih možnosti, ponovno premisliti v okviru razmerja med pravičnostjo in kakovostjo. To nenazadnje potrjujejo trije izmed ključnih izzivov pred katere so postavljene sodobne družbe ter sistem vzgoje in izobraževanja v okviru le-tega, in sicer t.i. ‘razkorak v priložnostih’, ‘meritokratični napuh’ ter ‘past meritokracije’. Na podlagi sistematične analize glavnih javno politicˇnih sprememb na podrocˇju izobrazˇevanja v Sloveniji v obdobju od osamosvojitve do danes (s posebnim fokusom na pravičnosti in kakovosti posameznih razsežnosti vzgoje in izobraževanja); analize najpomembnejših evropskih in globalnih trendov razvoja izobrazˇevanja ter opredelitve kljucˇnih kazalnikov za spremljanje ciljev razvoja pravičnosti in kakovosti izobrazˇevanja na nacionalni in mednarodni ravni; analize nacionalnih, evropskih in globalnih trendov polozˇaja vzgojnoizobrazˇevalnega sistema v odnosu do drugih druzˇbenih podsistemov bodo pripravljene tako teoretične podlage kot tudi predlogi za sistemske spremembe snovanja razvoja vzgojnoizobrazˇevalnega sistema v Sloveniji, ki bodo zagotovile konceptualni okvir in izhodisˇcˇa za nadaljnjo javno politicˇno razpravo o razvoju izobrazˇevanja v Sloveniji.
