Projekti / Programi
Spodbujanje energetske tranzicije s celovito vizijo razvoja krajine: družbeno učenje v različnih regionalnih institucionalnih kontekstih
| Koda |
Veda |
Področje |
Podpodročje |
| 5.08.00 |
Družboslovje |
Urbanizem |
|
| 4.05.00 |
Biotehnika |
Urejanje krajine |
|
| Koda |
Veda |
Področje |
| 5.07 |
Družbene vede |
Ekonomska in družbena geografija |
| 4.01 |
Kmetijske vede in veterina |
Kmetijstvo, gozdarstvo in ribištvo |
energetska tranzicija, krajinsko načrtovanje, obnovljivi viri energije, regionalni razvoj, institucionalni kontekst, sodelovalno ustvarjanje vizij, družbeno učenje
Podatki za zadnjih 5 let (citati za zadnjih 10 let) na dan
30. april 2024;
A3 za obdobje
2018-2022
Podatki za razpise ARIS (
04.04.2019 - Programski razpis,
arhiv
)
| Baza |
Povezani zapisi |
Citati |
Čisti citati |
Povprečje čistih citatov |
| WoS |
49 |
479 |
412 |
8,41 |
| Scopus |
55 |
573 |
493 |
8,96 |
Raziskovalci (6)
| št. |
Evidenčna št. |
Ime in priimek |
Razisk. področje |
Vloga |
Obdobje |
Štev. publikacijŠtev. publikacij |
| 1. |
38159 |
dr. Tadej Bevk |
Urbanizem |
Raziskovalec |
2021 - 2024 |
69 |
| 2. |
57222 |
Maja Debevec |
Urbanizem |
Raziskovalec |
2022 - 2024 |
21 |
| 3. |
16378 |
dr. Mojca Golobič |
Urbanizem |
Vodja |
2021 - 2024 |
474 |
| 4. |
54049 |
Manca Krošelj |
Urejanje krajine |
Raziskovalec |
2021 - 2024 |
84 |
| 5. |
50163 |
dr. Tomaž Pipan |
Urbanizem |
Raziskovalec |
2021 - 2024 |
103 |
| 6. |
31990 |
dr. Lea Žibret |
Gradbeništvo |
Raziskovalec |
2022 |
57 |
Organizacije (1)
Povzetek
V predlaganem transdisciplinarnem projektu bomo obravnavali dva med seboj povezana problema, ki v mnogih državah ovirata energetski prehod. Prvi je pomanjkanje medsektorskega sodelovanja med različnimi javnimi inštitucijami, kar je povezano z drugim problemom, nasprotovanjem javnosti projektom obnovljive energije. Izpostavljena problema nakazujeta, da potrebujemo boljše pristope sodelovanja zainteresiranih deležnikov v postopkih energetskega prehoda, saj se o projektih pogosto razpravlja v pozni fazi načrtovanja in ločeno od drugih prostorskih sistemov, kar ovira izvajanje nacionalnih, evropskih in globalnih politik. S tem projektom predlagamo razvoj in preizkus pristopa vključevanja vprašanj energetskega prehoda v celovito načrtovanje krajine. Pristop vključuje participativno oblikovanje vizij, ki je podlaga za regionalno krajinsko planiranje v štirih regijah (dve v Sloveniji, dve v Švici). Pristop bomo vrednotlii glede na njegov prispevek k socialnemu učenju med deležniki in glede na njegovo uporabnost v različnih institucionalnih okoljih. Glavno raziskovalno vprašanje se glasi: Kako vključevanje energetskega razvoja v regionalno načrtovanje krajine prispeva k iskanju skupnih rešitev za energetski prehod? Projekt se začne s sistematično analizo konteksta v pilotnih regijah, vključno s prostorskimi, socialnimi in institucionalnimi vidiki. V sklopu projekta bodo oblikovani Regionalni usmerjevalni odbori, ki bodo delovali kot svetovalni organi in bodo omogočil tesno in stalno sodelovanje ustreznih deležnikov. Na podlagi ugotovitev kontekstualne analize bodo opravljeni intervjuji in ankete sširšo javnostjo, da se ugotovi njihove poglede glede energetskega prehoda kot tudi njihove razvojne vizije. Tako pridobljeni rezultati bodo služili kot referenčno stanje za merjenje spremembe odnosa deležnikov do regionalnega energetskega prehoda, pa tudi kot izhodišče za participativni proces, kjer bodo anketirani deležniki skupaj oblikovali vizijo regionalnega razvoja, vključno z energetskim prehodom. Na teh delavnicah bomo razpravljali o energetskem prehodu v okviru prihodnjega razvoja drugih prostorskih sistemov rabe v regiji s celovitim krajinskim pristopom. Podrobna zasnova delavnice bo prilagojena kontekstu vsake testne regije. Vsaka delavnica pa si bo prizadevala doseči isti rezultat, to je usklajeno vizijo in rešitev. Po delavnicah bodo pogledi deležnikov ponovno ovrednoteni s kvalitativnimi intervjuji in standardiziranimi anketami. Učinek participativnega procesa in socialnega učenja bomo ovrednotili glede na predhodna merjenja . Za namen povečevanja učinka socialnega učenja bodo študentje krajinske arhitekture na podlagi vizij razvili projektne ideje. Predstavljene bodo na interaktivni razstavi v pilotnih regijah, da bi spodbudili širšo regionalno razpravo, ki bo zopet sistematično vrednotena. V zadnjem koraku bomo primerjali ugotovitve regij in analizirali, kako so različni konteksti, zlasti institucionalne razlike, vplivali na rezultate. Na podlagi ugotovitev bomo pripravili smernice za načrtovanje energetskega prehoda na regionalni ravni z uporabo integrativnega krajinskega pristopa. Smernice bodo potrjene na delavnicah s strokovnjaki na področju energetike in prostorskega načrtovanja.
