Nalaganje ...
Projekti / Programi vir: ARIS

Temeljni vidiki emocionalno-kognitivnih sposobnosti: kritični pristop k obravnavi kontrukta emocionalne inteligentnosti

Raziskovalna dejavnost

Koda Veda Področje Podpodročje
5.09.00  Družboslovje  Psihologija   

Koda Veda Področje
S260  Družboslovje  Psihologija 
Ključne besede
emocionalna inteligentnost, osebne spretnosti, samozavedanje, samoobvladovanje, samomotivacija, socialne spretnosti, empatija, instrumetarij za merjenje emocionalne inteligentnosti
Vrednotenje (pravilnik)
vir: COBISS
Raziskovalci (3)
št. Evidenčna št. Ime in priimek Razisk. področje Vloga Obdobje Štev. publikacijŠtev. publikacij
1.  18463  dr. Andreja Avsec  Psihologija  Raziskovalec  2002 - 2004  286 
2.  13425  dr. Darja Kobal Grum  Psihologija  Raziskovalec  2002 - 2004  629 
3.  06835  dr. Sonja Pečjak  Psihologija  Vodja  2002 - 2004  818 
Organizacije (1)
št. Evidenčna št. Razisk. organizacija Kraj Matična številka Štev. publikacijŠtev. publikacij
1.  0581  Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta  Ljubljana  1627058  95.370 
Povzetek
V raziskavi se bomo lotili razmeroma novega področja raziskovanja fenomena emocionalne inteligentnosti (EI), ki sta ga Salovey in Mayer prvič uporabila 1991 leta. V času desetletnega raziskovanja tega pojava so študije pokazale zelo različno strukturo emocionalne inteligentnosti. Zato bomo v usmerjeni temeljni raziskavi kritično pristopili k konstruktu emocionalne inteligentnosti in empirično preverili njegovo veljavnost. Pri tem bomo izhajali iz obstoječih modelov emocionalne inteligentnosti in s priredbo že obstoječega (tujega) instrumentarija za merjenje tega fenomena skušali priti do lastnega hipotetičnega modela, ki bo temeljil na strukturi, hierarhiji in dinamiki EI. Ta koncept bomo osvetlili tudi s kognitivnega in socialnega vidika. Na osnovi ugotovitev raziskave se bomo odločili za morebitno preoblikovanje koncepta emocionalna inteligentnost v ustreznejšega (glede na strukturne komponente, ki jih bomo ugotovili).V raziskavo bomo vključili osebe različnih starosti in vzorčili po metodi naključnega izbora. Imeli bomo neodvisne, odvisne in kontrolne spremenljivke. Zbrane in obdelane podatke bomo intepretirali primerjalno z rezultati tujih študij in na tej osnovi podali koncept modela emocionalne inteligentnosti.Ti rezultati bodo prinesli nova znanstvena spoznanja o strukturi in pomenu socialne inteligentnosti, še zlasti pa vplivali na nadaljnje aplikativne raziskave (npr. o tem, kakšno vlogo ima EI na učno/delovno uspešnost osebe, kakšna je njena socialno integracijska vloga, koliko lahko z različnimi programi za razvijanje čustvenih spretnosti vplivamo na učinkovitost funkcioniranja posameznika itd.)
Zgodovina ogledov
Priljubljeno