Projekti / Programi
Eksperimentalna mikrogenetska analiza razvoja logičnega mišljenja pri otrocih
| Koda |
Veda |
Področje |
Podpodročje |
| 5.09.00 |
Družboslovje |
Psihologija |
|
| Koda |
Veda |
Področje |
| S262 |
Družboslovje |
Razvojna psihologija |
logično mišljenje, otroci, mikrogenetska analiza
Raziskovalci (4)
| št. |
Evidenčna št. |
Ime in priimek |
Razisk. področje |
Vloga |
Obdobje |
Štev. publikacijŠtev. publikacij |
| 1. |
16121 |
dr. Saša Cecić Erpič |
Vzgoja in izobraževanje |
Raziskovalec |
2003 - 2005 |
358 |
| 2. |
03901 |
dr. Ludvik Horvat |
Psihologija |
Raziskovalec |
2003 - 2005 |
300 |
| 3. |
17892 |
dr. Robert Masten |
Psihologija |
Raziskovalec |
2005 |
318 |
| 4. |
15062 |
dr. Matija Svetina |
Psihologija |
Vodja |
2003 - 2005 |
354 |
Organizacije (1)
Povzetek
V drugi polovici 90. let je začela nastajati nova kompleksna teorija razvoja mišljenja pri otrocih. Ta teorija na eni strani združuje spoznanja dveh dosedaj najpriznanejših teorij kognitivnega razvoja v psihologiji: šolah J. Piageta in L. S. Vigotskega, po drugi strani pa nastajajoča teorija izhaja iz darvinističnega koncepta evolucijskega razvoja in s tem odpira novo razsežnost razumevanja razvoja mišljenja pri otrocih. Nastajajočo teorijo podpira mnogo empiričnih podatkov, zbranih pri nas in v tujini, povezana pa je tudi z eksperimentalnim pristopom, ki so ga poimenovali mikrogenetska analiza. S projektom želimo nadaljevati delo, ki smo ga v Sloveniji začeli koncem 90. let. V dosedajšnjih raziskavah smo v sodelovanju z vodilnimi svetovnimi strokovnjaki s tega področja že začeli z nekaterimi eksperimenti s področja razvoja logičnega mišljenja pri šest do osemletnih otrocih. Rezultati so v tujini vzbudili izjemno zanimanje, hkrati pa so odprli nova prašanja. V okviru pričujočega projekta bi radi izvedli serijo eksperimentov, s katerimi bomo ugotavljali izvor, obseg, variabilnost in prediktorje nastanka tistih logičnih operacij, ki so ključne pri razvoju mišljenja predšolskih in šolskih otrok. Z eksperimenti se bomo še posebej osredotočili na raziskovanje razvojnih mehanizmov logičnih operacij, ki jih opisujemo kot klasifikacijo, konzervacijo in razredno inkluzijo. Odziv, ki so ga naša dosedanja odkritja vzbudila v svetu kaže, da so problemi ki se jih lotevamo izvirni in aktualni, predvidena raziskovalna metoda učinkovita, pričakovani rezultati pa pomembni za verifikacijo nekaterih ključnih vprašanj v nastajajoči teoriji razvoja logičnega mišljenja pri otrocih.
