Loading...
Projekti / Programi vir: ARRS

Pravičnost v izobraževalnih sistemih - primerjalni vidik

Raziskovalna dejavnost

Koda Veda Področje Podpodročje
5.01.00  Družboslovje  Vzgoja in izobraževanje   

Koda Veda Področje
S270  Družboslovje  Pedagogika in didaktika 
Ključne besede
pravičnost, spol, posebne potrebe, socialni status, etničnost, school system
Vrednotenje (pravilnik)
vir: COBISS
Raziskovalci (5)
št. Evidenčna št. Ime in priimek Razisk. področje Vloga Obdobje Štev. publikacij
1.  19638  dr. Irena Lesar  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2003 - 2005  227 
2.  11240  dr. Marinka Lukšič-Hacin  Narodno vprašanje  Raziskovalec  2003 - 2005  500 
3.  08369  dr. Mirjam Milharčič Hladnik  Kulturologija  Raziskovalec  2003 - 2005  597 
4.  11611  dr. Mojca Peček Čuk  Vzgoja in izobraževanje  Vodja projekta/programa  2003 - 2005  340 
5.  03233  dr. Cveta Razdevšek Pučko  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2003 - 2005  554 
Organizacije (2)
št. Evidenčna št. Razisk. organizacija Kraj Matična številka Štev. publikacij
1.  0588  Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta  Ljubljana  1627082  31.310 
2.  0618  Znanstvenoraziskovalni center Slovenske akademije znanosti in umetnosti  Ljubljana   5105498000  58.546 
Povzetek
Temeljni cilj raziskovalnega projekta je z analizo procesa vzgoje in izobraževanja osvetliti in razumeti mehanizme reprodukcije nepravičnosti, socialne neenakosti in diskriminacije v sodobni šoli, kakor tudi analiza vprašanja, kako lahko izobraževalni sistem zmanjša svojo vlogo pri reproduciranju družbenih neenakosti in postane manj izključujoč. Dimenzije, skozi katere bomo analizirali pravičnost v sodobni šoli so spol, etničnost, socialni status in posebne potrebe. Raziskava bo zasnovana na kombinaciji kvantitativnega in kvalitativnega pristopa. Namen kvalitativnega dela bo 1. na osnovi dostopnih baz podatkov na področju vzgoje in izobraževanja analizirati uspešnost učencev v osnovnih šolah in skupinskem preverjanju znanja ter vpis na srednje šole glede na socialni položaj, spol in regijo in 2. ugotoviti, ali je lahko odnos učiteljev do etnične pripadnosti učencev, spola, posebnih potreb in socialnega statusa dejavnik pri reproduciranju nepravičnosti v šoli; v ta namen bomo izdelali in izvedli vprašalnik za učitelje o njihovih stališčih o vzgoji. Namen kvalitativnega dela je 1. ugotoviti, kakšni so konkretni mehanizmi reproduciranja nepravičnosti v šoli, kar bomo ugotavljali preko študij primerov slovenskih osnovnih šol in 2. ugotoviti, kakšni so mehanizmi reproduciranje nepravičnosti v šolah v ZDA, Avstralije in Švedske ter kakšne so njihove strategije soočanja s temi mehanizmi; v ta namen bomo analizirali raziskave in normativne dokumente šolskih sistemov v omenjenih državah ter izdelali polstrukturirane intervjuje slovenskih priseljencev v ZDA, Avstraliji in na Švedskem, ki se na kakršenkoli način ukvarjajo s področjem pravičnosti v šoli in ga lahko ocenjujejo kot strokovnjaki.
Zgodovina ogledov
Priljubljeno