Projekti / Programi
Delovno mesto kot dejavnik razvoja temeljnih spretnosti
| Koda |
Veda |
Področje |
Podpodročje |
| 5.01.00 |
Družboslovje |
Vzgoja in izobraževanje |
|
| Koda |
Veda |
Področje |
| S280 |
Družboslovje |
Andragogika, stalno izobraževanje |
pismenost, pismenost na delovnem mestu, temeljne spretnosti, izobraženost, delovno mesto, organizacijske spremembe, delovna sila
Raziskovalci (5)
Organizacije (2)
Povzetek
Namen projekta je preučiti povezanost med zahtevnostjo dela oziroma poklica, ki ga posameznik opravlja, in ravnijo dosežkov njihovih temeljnih spretnosti, ki jih označujejo tri dimenzije: besedilna pismenost, dokumentacijska pismenost in računska pismenost. Procesi globalizacije, tehnološke, organizacijske in societalne spremembe zahtevajo takšno raven temeljnega znanja zaposlenih, ki omogoča učinkovito prilagajanje spremembam in stalno izobraževanje in učenje. Po drugi strani nekatera preučevanja dokazujejo, da številna delovna mesta v novi ekonomiji zahtevajo relativno malo kompleksnih spretnosti (Jones 1994).
Profil temeljnih spretnosti in indikatorji s področja dela so med seboj povezani na dokaj kompleksen način. Avtorji govorijo o spiralnem učinku: ljudje z boljšimi dosežki pri temeljnih spretnostih prihajajo na zahtevnejša delovna mesta, kar jim omogoča njihovo ohranjanje in nadaljnji razvoj. In nasprotno, osebe z nizkimi dosežki imajo navadno dostop le do manj zahtevnih delovnih mest, ki ne dajejo veliko možnosti za njihovo uporabo temeljnih spretnosti in torej tudi ne prispevajo k njihovemu ohranjanju in izboljševanju (Krahn, Lowe 1998).
Znanstvenoanalitični učinek projekta je v njegovem prispevku k razumevanju pridobivanja in ohranjanja temeljnih spretnosti tudi z vidika vloge delovnega okolja oziroma poklica, ki ga oseba opravlja. To pa vodi k postopnemu preseganju zastarele sheme pedagogike in k razvoju sodobne sociologije izobraževanja.
Aplikativni pomen projekta pa je v oblikovanju predlogov in ukrepov za razvoj in spreminjanje prakse, ki vključujejo tako izobraževalni kot tudi zaposlitveni sistem. Na ravni organizacije ponuja izboljšanje okvirja za ugotavljanje potreb po izobraževanju in za prenos znanja in izkušenj.
Hipoteza: Zahteve delovnega mesta glede uporabe temeljnih spretnosti pomembno določajo razvitost le-teh na ravni posameznika. Na delovnih mestih, kjer delo ni organizirano tako, da zahteva in spodbuja rabe ustreznih spretnosti pismenosti, se te ohranjajo na nizki ravni razvitosti. Ljudje, ki jim delovno mesto omogoča ohranjanje/izboljševanje temeljnih spretnosti, se tudi v prostem času pogosteje vključujejo v dejavnosti, ki terjajo njihovo rabo. Pogosteje se vključujejo tudi v izobraževanje.
Cilji projekta:
- ugotoviti dosežke na področju temeljnih spretnosti zaposlenih glede na zahtevnost dela/poklica, ki ga opravljajo;
- primerjalno preučiti zahteve po temljnih spretnostih na delovnem mestu v primerjavi z drugimi državami;
- preučiti odnos med potrebami gospodarstva po temeljnih spretnostih ter dosežki delovne sile na tem področju;
- preučiti vlogo drugih dejavnikov, poleg delovnega mesta, ki pospešujejo razvijanje in izboljševanje temeljnih spretnosti, ki se zahtevajo na delovnem mestu;
- ponuditi ukrepe za izboljšanje obstoječega stanja.
