Projekti / Programi
Mednarodne raziskave znanja učencev: dejavniki zaostajanja slovenskih učencev za učenci v uspešnejših državah
| Koda |
Veda |
Področje |
Podpodročje |
| 5.01.01 |
Družboslovje |
Vzgoja in izobraževanje |
Pedagogika |
| Koda |
Veda |
Področje |
| S270 |
Družboslovje |
Pedagogika in didaktika |
znanje, kurikulum, učenje, poučevanje, edukacija, matematika, naravoslovje
Raziskovalci (9)
Organizacije (2)
Povzetek
Po objavi izmerjenih ugotovitev Mednarodne raziskave trendov znanja matematike in naravoslovja, TIMSS 2003, zahtevajo slovenska strokovna in splošna javnost ter šolska politika poglobljeno analizo vzrokov za zaostajanje Slovenije za državami, ki so glede dosežkov učencev v TIMSS-u uspešnejše. Cilj projekta je poiskati odgovore na vprašanje, kolikšno je to zaostajanje, na katerih ravneh in v katerih delih izobraževalnega sistema se pojavlja, kakšnih so vzroki zanj in katere spremembe so nujne, da bi se zaostajanje zmanjšalo ali celo odpravilo. V projektu bomo preverili naslednjo hipotezo: K temu, da prenova zaenkrat ni zmanjšala zaostanka slovenskih učencev za učenci uspešnejših držav, je vsaj delno prispevalo dejstvo, da se je prenova slovenske osnovne šole doslej ukvarjala predvsem s postopki poučevanja, učnimi strategijami in okoliščinami poučevanja, skratka s procesnim in kontekstualnim vidikom izobraževanja, manj pa s cilji izobraževanja, tj. z doseganjem znanja in razvijanjem pozitivnega odnosa do znanja pri učencih, učiteljih in starših.
V projektu bomo primerjali Slovenijo z uspešnimi državami Evrope in Daljnega vzhoda, pri čemer bomo posebno pozornost namenili kontekstu, v katerem poteka izobraževanje. Hkrati bomo opravili niz primerjalnih kurikularnih analiz. Uporabili bomo baze podatkov, zbranih v študijah TIMSS in nekaterih drugih študijah. Pričakujemo, da bodo rezultati projekta postali podlaga za oblikovanje strategije, s pomočjo katere bo mogoče postopno odpravljati vzroke, zaradi katerih slovenski učenci v mednarodnih primerjalnih študijah zaostajajo za učenci uspešnejših držav. Rezultati projekta bodo pokazali stopnjo in vrsto soodvisnosti socioloških dejavnikov in znanja, pridobljenega v šoli, in omogočili vpogled v zakonitosti izobraževalnega procesa.
