Loading...
Projekti / Programi vir: ARRS

Arhitektura šolskega prostora v funkciji prikritega kurikula

Raziskovalna dejavnost

Koda Veda Področje Podpodročje
5.01.01  Družboslovje  Vzgoja in izobraževanje  Pedagogika 
Vrednotenje (pravilnik)
vir: COBISS
Raziskovalci (10)
št. Evidenčna št. Ime in priimek Razisk. področje Vloga Obdobje Štev. publikacij
1.  33543  mag. Gregor Bida  Filozofija  Raziskovalec  2010 - 2012 
2.  22325  dr. Boštjan Bugarič  Arhitektura in oblikovanje  Raziskovalec  2010 - 2012  154 
3.  11606  dr. Majda Cencič  Vzgoja in izobraževanje  Vodja projekta/programa  2010 - 2012  472 
4.  08403  dr. Eva Dolar-Bahovec  Filozofija  Raziskovalec  2010 - 2012  631 
5.  22410  dr. Dejan Hozjan  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2010 - 2012  311 
6.  33550  Tina Kadunec    Tehnični sodelavec  2010 - 2012 
7.  18056  dr. Anton Mlinar  Humanistika  Raziskovalec  2010 - 2012  336 
8.  20329  dr. Luka Omladič  Filozofija  Raziskovalec  2010 - 2012  148 
9.  10532  mag. Ina Šuklje Erjavec  Urbanizem  Raziskovalec  2010 - 2012  226 
10.  19727  dr. Bea Tomšič Amon  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2010 - 2012  622 
Organizacije (7)
št. Evidenčna št. Razisk. organizacija Kraj Matična številka Štev. publikacij
1.  0505  Urbanistični inštitut Republike Slovenije  Ljubljana  5051703000  2.770 
2.  0581  Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta  Ljubljana  1627058  94.029 
3.  0588  Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta  Ljubljana  1627082  31.078 
4.  1510  Znanstveno-raziskovalno središče Koper  Koper  7187416000  11.212 
5.  1822  Univerza na Primorskem, Fakulteta za humanistične študije  Koper  1810014001  8.690 
6.  2158  Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta  Koper  1810014003  16.006 
7.  7097  Univerza na Primorskem, Fakulteta za management  Koper  1810014002  13.289 
Pomen za razvoj znanosti
Živimo v družbi znanja, pa tudi v času nenehnih sprememb. Priča smo spremembam v družbi in okolju. V današnjem času gledamo na šolski prostor kot na arhitekturni objekt in vir učenja. Tudi v tujini je tak interdisciplinaren in transdisciplinaren pog
Pomen za razvoj Slovenije
Slovenska pedagoška didaktična literatura (npr. Blažič idr. 2003, Ivanuš – Grmek 2003, Strmčnik 1999, Šilih 1970) obravnava šolski prostor kot fizični prostor učenja in poučevanja, ki mora zadostiti določenih higienskim in zdravstvenim in drugim zaht
Najpomembnejši znanstveni rezultati Letno poročilo 2011, zaključno poročilo
Najpomembnejši družbeno–ekonomsko in kulturno relevantni rezultati Zaključno poročilo
Zgodovina ogledov
Priljubljeno