Na področju primerjalnih študij visokega šolstva so bili v času globalizacije visokega šolstva uvedeni alternativni teoretični in metodološki pristopi. Da bi spodbudili razpravo o tej temi, jih ta članek najprej teoretično obravnava v okviru kombinacije koncepta institucionalnega izomorfizma in hevristike »glonakalnega« agenta. Na tej podlagi najprej razpravlja o argumentih v prid konvergenci in raznolikosti z vidika internacionalizacije visokega šolstva ter opozarja tudi na omejitve institucionalnega izomorfizma, ki rezultirajo iz 'glonakalnih' vplivov agencij in 'agenta' na visokošolski razvoj (internacionalizacije). Drugič, z izpostavitvijo omejitev metodološkega nacionalizma članek pokaže tudi na vpliv globalizacije na izbor metodologije primerjalnih študij visokega šolstva. V tej luči prikazuje obrnjen piramidni model različnih horizontalnih in vertikalnih ravni primerjav, s katerim vzpostavi (manjkajočo) povezavo med izbranim teoretičnim in metodološkim okvirom primerjalnih raziskav (visokega) šolstva. Na koncu izpostavi potrebo po vključitvi kontekstualnega elementa v primerjalni raziskovalni okvir, saj ta omogoča poglobljeno teoretsko in metodološko analizo kompleksnih odnosov med globalizacijo in visokim šolstvom.
COBISS.SI-ID: 48490499