How to Do Things with Tense and Aspect - Performativity before Austin je prvo monografsko delo v angleškem jeziku, ki se ukvarja z izvori, problemi in definicijami performativnosti pri p. Stanislavu Škrabcu. "Odkritje" performativnosti, osnovnega vzgiba najvplivnejše pragmatične teorije 20. stoletja, teorije govornih dejanj, se ponavadi pripisuje angleškemu filozofu J. L. Austinu (How to Do Things with Words, Oxford University Press, 1962). Knjiga How to Do Things with Tense and Aspect - Performativity before Austin pa s podrobno analizo prikaže, da je do opredelitve problema performativnosti, skozi razpravo o rabi glagolskega vida v slovenščini, prišel že p. Stanislav Škrabec, in sicer konec 19. oz. v začetku 20. stoletja.
COBISS.SI-ID: 2276695
Članek (objavljen v eni od treh vodilnih britanskih revij na področju filmskih študij) obravnava zgodovinski in družbeni kontekst filma Filipa Robarja-Dorina Ovni v mamuti (1985), ki je pokazal na etnične napetosti v Sloveniji v kritičnem času pred propadom komunizma in neizogibnim razpadom večetnične Jugoslavije. Film Robarja – Dorina subverzivno razkriva ideologijo nacionalne identitete, zato ne predstavlja ogledala za Slovence, da bi se v njem videli tako kot bi se radi. Namesto tega je to film, v katerem so prisiljeni, da ne spregeledajo pogleda drugega. Izobraževanje v večkulturnem kontekstu je obravnavano glede na filmsko predstavitev poklicne šole v socialistični Sloveniji.
COBISS.SI-ID: 2301015
Med indikatorji, ki se uporabljajo za evalvacijo kakovosti izobraževalnih sistemov, dosežki učenk in učencev v zadnjih desetletjih igrajo vedno pomembnejšo vlogo. V skladu s tem je prenova izobraževanja v Sloveniji sredi 90ih let vključevala doseganje mednarodnih standardov znanja kot pomemben cilj. Z namenom pripraviti dodatne informacije za evalvacijo kakovosti matematičnega izobraževanja v Sloveniji, študija z mednarodnimi primerjavami raziskuje matematične dosežke učenk in učencev 8. razreda osnovne šole v Sloveniji pred prenovo. Kot vir podatkov o dosežkih učenk in učencev v Sloveniji so uporabljeni podatki Tretje mednarodne raziskave matematike in naravoslovja (TIMSS) v primerjavi z dosežki njihovih sovrstnikov v izbranih drugih Evropskih državah.
COBISS.SI-ID: 2382935
Namen Zdenka Kodelje v tem prispevku ni bil izčrpno pojasniti učinek neoliberalnih idej in politik na avtoriteto (v vseh oblikah) univerz in njihovih profesorjev. Njegovi cilji so precej skromnejši: orisati teoretski okvir za boljše razumevanje, kaj je bistvo avtoritete, da pokaže, da je razmerje med avtoriteto in zaupanjem ključnega pomena za razlago vpliva neoliberalnih politik na avtoriteto univerze in univerzitetnih profesorjev; da bi razpravljali o avtonomijI, ki izhaja predvsem iz epistemične avtoritete, in poudaril, da kar naredi epistemično avtoriteto profesorjev ni resnica tega kar govorijo, ampak prej študentovo verjetje, da je to res; in da razkrije nekatere težave, povezane z avtoriteto, avtonomijo univerze in neoliberalno politiko.
COBISS.SI-ID: 2559063
Raziskave razvoja časovno pogojenih trendov (učinkov kohorte) anksioze so pomembne zaradi ugotavljanja ravni anksioznosti, ki se ne skladajo s pričakovanimi razvojnimi težnjami in je treba vanje intervenirati. V članku so predstavljeni rezultati presečne "dvovalovne" študije kohorte, tesnobnosti in za čustvene in kognitivne sestavine tesnobnosti. Merili smo anksioznost z Lestvico Anksioznosti za Otroke in Mladostnike [LAOM (Anxiety Scale for Children and Adolescents)], lestvico tesnobe (splošne poteze tesnobe, dve kognitivni sestavini in eno čustveno sestavino) v dveh starostnih skupinah: 10-letniki (N 4351; 2621 moških in 2663 žensk) ter 14-letniki (N= 4043; 2545 moški in 2569 žensk) v 4-letni periodi 2007-2011.
COBISS.SI-ID: 2614615