Članek opisuje in analizira ureditev Slovenije oziroma slovenskega šolskega sistema z ozirom na razmerje med svobodo, avtonomijo in odgovornostjo. V ospredju analize je ustanavljanje zasebnih šol, šolanje doma, odvisnost izbire šole od dohodkov staršev, nadzor na kvaliteto izobraževanja in poučevanje vrednot. Analiza pokaže, da je slovenski šolski sistem dobro vključen v sodobne trende v edukacijskih politikah v Evropi. To ni presenetljivo. Temelj slovenskega izobraževalnega sistema je skupna evropska dediščina političnih, kulturnih in moralnih vrednot (človekove pravice, pluralistična demokracija, toleranca, solidarnost, pravna država). Zato so tudi glavne vrednote šolskega sistema spoštovanje človekovih pravic, intelektualna svoboda, toleranca, spoštovanje različnosti, enakost izobraževalnih možnosti, pravičnost, solidarnost, odgovornost, resnica itd.
COBISS.SI-ID: 2438743
Med indikatorji, ki se uporabljajo za evalvacijo kakovosti izobraževalnih sistemov, dosežki učenk in učencev v zadnjih desetletjih igrajo vedno pomembnejšo vlogo. V skladu s tem je prenova izobraževanja v Sloveniji sredi 90ih let vključevala doseganje mednarodnih standardov znanja kot pomemben cilj. Z namenom pripraviti dodatne informacije za evalvacijo kakovosti matematičnega izobraževanja v Sloveniji, pričujoča študija z mednarodnimi primerjavami raziskuje matematične dosežke učenk in učencev 8. razreda osnovne šole v Sloveniji pred prenovo. Kot vir podatkov o dosežkih učenk in učencev v Sloveniji so uporabljeni podatki Tretje mednarodne raziskave matematike in naravoslovja (TIMSS) v primerjavi z dosežki njihovih sovrstnikov v izbranih drugih Evropskih državah. Dosežki v drugih državah predstavljajo referenčno točko za evalvacijo dosežkov slovenskih učenk in učencev. Druga referenčna točka je zasnovana na podlagi standardov znanja, ki so bili pripravljeni v prenovljenem učnem načrtu za matematiko. Cilj študije je bil zagotoviti mednarodno primerljive informacije o doseganju zasnovanih standardov v prenovljenem učnem načrtu za uspešno izpeljavo načrtovanih reform.
COBISS.SI-ID: 2382935
Prispevek predstavlja novonastalo lestvico za merjenje samoocenjevalne večdimenzionalne anksioznosti: LAOM Lestvica anksioznosti za otroke in mladostnike. Lestvica je bila razvita s posebnim poudarkom na šolskem okolju, z uporabo enega vzorca osnovnošolcev (N=10427) in dveh vzorcev srednjšolcev (N=1406; N=3253). Vzorec osnovnošolcev je reprezentativen za 4. in 8. razred osnovnih šol v Sloveniji, vzorca srednješolcev pa za dijake zaključnih letnikov pragrama mature. Eksploratorne (PCA) in konfirmatorne faktorkse analize (KFA), so bile opravljene na ločenih vzorcih tako za osnovnošolce kot za srednješolce. KFA je potrdila tri faktorje, ki se povezujejo v en nadredni faktor višjega reda. Potrjena je stabilnost strukture na različnih starostnih skupinah. Lestvica izkazuje ustrezno zanesljivost in občutljivost. Prispevek predstavlja prve korake pri preverjanju veljavnosti, ki se bo nadaljevalo še v nadaljnem raziskovalnem delu.
COBISS.SI-ID: 2285143
Razprava predstavlja konceptualizacijo spola (gender) in spolnosti v skupini slovenskih otrok v adolescenci. Konceptualizacija in interpretacija opažanj izhajata iz feminističnega teoretskega zaledja, implicitno pa vključujeta tudi pripoznavanje vloge novih medijev v konstrukciji dominantne matricece spola/seksualnosti. Rezultati raziskovalne študije nakazujejo ambivalenten odnos udeleženk in udeležencev do opsoljenih stališč in vedenj, vendar pa je diskriminatorno tradicionalno ospoljenje poudarjeno, ko gre za vprašanja telesnosti in družinskih oblik.
COBISS.SI-ID: 2360407
V članku predstavljamo primere antičnega pojmovanja predstavitve značaja in predlagamo dve glavni interpretativni smeri, ki le v združeni obliki pojasnita kompleksnost koncepta klasičnega retoričnega ethosa. Ob obravnavi nekaterih sodobnih pojmovanj ethosa znotraj sodobnih retoričnih in argumentativnih teoretskih modelov prikazujemo, kako lahko takšno razumevanje "klasičnega" ethosa prispeva k sodobni retorični in/ali argumentativni analizi.
COBISS.SI-ID: 2380375