V prispevku analiziramo podatke raziskave o socialnih omrežjih starostnikov v Sloveniji, v kateri smo proučevali značilnosti učenja v družini in pri posameznikih (generacija staršev in starih staršev) v dveh časovnih točkah (leta 1987 in 2005). Ugotovili smo, da je kljub različnim zunanjim spodbudam, najpomembnejši dejavnik nadaljnjega učenja vrednotenje učenja v družini in posameznikov odnos do učenja, ki se oblikuje skozi njegovo celotno življenje, pri tem pa je pomemben vpliv socialnih omrežij (zlasti v okviru družine in soseske).
COBISS.SI-ID: 39178338
V raziskavi smo preučevali povezanost dimenzij samoregulativnega učenja študijske uspešnosti študentov študija na daljavo. Vzorec je bil sestavljen iz 319 študentov (83 moških, 236 žensk), ki so izpolnili Vprašalnik motivacijskih in učnih strategij (Pintrich, Smith, Garcia in McKeachie 1991) Rezultati, ki smo jih primerjali s številom opravljenih izpitov, ponavljanjem izpitov in povprečno izpitno oceno so pokazali pomembnost motivacijskih dejavnikov, kot so postavljanje notranjih ciljev, vrednotenje učne snovi in samoučinkovitost na eni strani in strategije uravnavanja napora na drugi.
COBISS.SI-ID: 44481122
V besedilu je opravljena primerjalna analiza predlaganih konceptualnih rešitev za področje predšolske vzgoje, med Belo knjigo o vzgoji in izobraževanju v RS (2011) in Belo knjigo o vzgoji in izobraževanju v RS (1995). Opravljena je tudi primerjalna analiza različnih zakonskih rešitev na področju predšolske vzgoje v Sloveniji, z zakonskimi rešitvami v državah, ki imajo s Slovenijo sistemsko primerljivo organiziran sistem predšolske vzgoje. Besedilo pa odpira in odgovarja tudi na nekatere konceptualne dileme predšolske vzgoje. V zadnjem delu besedila so predstavljena poročila držav članic EU o preventivnih dejavnostih na področju preprečevanja rabe drog, ki se izvajajo v različnih institucionalnih oblikah predšolske vzgoje.
COBISS.SI-ID: 49171810
Monografska študija predstavlja sintezo obširnega raziskovanja odnosa med delom in izobraževanjem. Opisu in analizi sodobnih dilem razvoja sistemov poklicnega in strokovnega izobraževanja sledijo obravnave specifičnih vprašanj, kot so izobraževanje izobraževalcev, povezava dela in izobraževanja ter poklicne socializacije. Posebna pozornost je namenjena priznavanju in vrednotenju kompetenc znotraj in izven formalnega sistema. Posebno poglavje raziskuje razkorak med trgom dela in izobraževanjem in ponuja nekaj možnosti za njegovo zmanjšanje. Študija, ki temelji na analizi specifične situacije v Sloveniji, predstavlja pomemben prispevek k teoriji poklicne pedagogike in andragogike.
COBISS.SI-ID: 41986914
V prispevku avtorja obravnavata vprašanja, povezana z uporabo in vrednotenjem učnih gradiv pri pouku in samostojnem učenju, pri čemer utemeljujeta, da na izbiro učnih gradiv pri pouku vpliva več dejavnikov, med katerimi so zlasti učni cilji, obravnavana učna vsebina, razvojne značilnosti udeležencev pouka, in nenazadnje opremljenost oz. razpoložljivost učnih gradiv. Predstavljeni so rezultati empirične raziskave, ki je bila opravljena v letih 2010 in 2011 in s katero sta avtorja na slučajnostnem vzorcu 370 učiteljev in 552 dijakov treh izbranih in reformiranih izobraževalnih programov poklicnega in strokovnega izobraževanja ugotavljala, kolikšen pomen pripisujejo strukturnim in vsebinskim značilnostim učnih gradiv, s katerimi se srečujejo pri pouku in učenju.
COBISS.SI-ID: 49262946