Znanstvena monografija (ta hip je še v tisku) je ključni rezultat tega raziskovalnega projekta (t.j. DEP): v njem 19 avtorjev v 15 poglavjih (člankih) obravnava različne vidike izzivov, ki jih procesi internacionalizacije in globalizacije postavljajo pred evropsko visoko šolstvo. Članke so prispevali avtorji iz vseh šestih centrov in inštitutov, ki so sodelovali pri pripravi projekta DEP ter še nekateri drugi. Štirje člani naše raziskovalne skupine so prispevali tri članke: prvi analizira diskurze in ideje v dokumentih o visokem šolstvu, ki jih je izdala Evropska komisija, drugi analizira učinke evropeizacije na institucionalno diverzifikacijo, tretji pa analizira sodobne visokošolske reforme na Zahodnem Balkanu v luči t.i. policy transfera ter razmerja med centri in periferijami.
V članku razpravljamo o spremembah v sodobnem razumevanju univerzitetne avtonomije in upravljanja univerze v evropskem kontekstu. V osemdesetih in devetdesetih letih minulega stoletja so se dogodile radikalne spremembe v upravljanju visokega šolstva, nanje pa so pretežno vplivali procesi internacionalizacije in evropeizacije. Ob teh spremembah lahko identificiramo premik interesa s koncepta akademske svobode na koncept institucionalne (menedžerske) avtonomije. Nasproti redukcionističnemu diskurzu menedžerske avtonomije ter mitov o »absolutni avtonomiji« je tu univerzitetna avtonomija obravnavana kot »nenehna pogajanja«, v katerem poteka redefiniranje akademske pozicije znotraj t.im. nastajajoče družbe znanja. Akademska svoboda in institucionalna avtonomija sta tako postavljeni v razmerje do javne odgovornosti za visoko šolstvo, pa tudi javne odgovornosti visokega šolstva.
COBISS.SI-ID: 9354569
Članek je prispevek v tematski monografiji o “evropskem visokem šolstvu na križišču” in zastavlja vprašanje, katera so (če sploh) “načela EVŠ”. Diskurzivna analiza pokaže, da je uporaba termina "načela EVŠ" v današnjih visokošolskih diskurzih zelo nejasna. Z nadaljnjo diskurzivno in idejno analizo ključnih dokumentov bolonjskega procesa izluščimo niz konceptov, ki jih je pogojno mogoče obravnavati kot »načela EVŠ« in na tej osnovi oblikovati pogojno »filozofijo EVŠ« ali bolje »filozofije EVŠ«, ki pa se niti vedno niti nujno ne ujemajo. V zaključku navajamo argumente zoper kakšen koli končen seznam načel in zoper idejo o njihovi »popolni implementaciji«. Naše ugotovitve namesto tega narekujejo novo kritično razpravo o novih izzivih za visoko šolstvo po letu 2010. V isti monografiji sta objavljena še članka drugih dveh članov raziskovalne skupine, K. Miklaviča [COBISS.SI-ID 9240137], ki obravnava razmerje med akademskimi vrednotami in komodifikacijo visokega šolstva, in M. Komljenovič [COBISS.SI-ID 9240393], ki obravnava spreminjajoče se koncepcije študentske participacije v upravljanju visokega šolstva.
COBISS.SI-ID: 9239881
Članek analizira visokošolske reforme v Sloveniji v minulih dveh desetletjih. V “obdobju tranzicije” so jih poganjale tako nacionalne kot mednarodne iniciative. V začetnem obdobju so bile nacionalne iniciative utemeljene predvsem na kritiki zadnje izobraževalne reforme iz časa prejšnjega režima, nastajanje novih idej in predlogov pa je že bilo tesno povezano z mednarodnimi trendi in primeri dobre prakse. Kasneje je v razvoju politik pričela dominirati “evropeizacija”, vendar pa so nacionalni “spopadi v polju visokega šolstva” (Bourdieu, 1988) vodili k znatni preinterpretaciji bolonjskega programa. Dihotomija produktivne adaptacije in implementacije skupnih evropskih politik na nacionalni ravni ter “provincializiranja” visokega šolstva očitno ostaja osrednje vprašanje, ko obravnavamo sedanje probleme.
COBISS.SI-ID: 9117513
Članek preudarja premik vloge visokega šolstva v nacionalnem razvoju z osredotočenjem na jugovzhodno Evropo (JVE) in na primeru družbene rekonstrukcije Zahodnega Balkana v zadnjem desetletju. Akademske tradicije v JVE so zelo različne, toda obdobje tranzicije in družbena rekonstrukcija sta postavili regijo pod močne vplive internacionalizacije in globalizacije. Po eni strani tradicionalne različnosti izginjajo, vendar pa nastajajo nove, povezane z nastankom novih nacionalnih držav. Regija tako predstavlja poseben primer za nadaljnje raziskovanje visokega šolstva.
COBISS.SI-ID: 8492105