Raziskava preverja dva načina (strategiji), s katerimi ljudje dosegajo srečo. Prva je strategija osredinjena na dimenzije (dimension-centred approach), druga pa strategija osredinjena na osebe (person-centred approach). Študija se je pri tem usmerila na tri kategorije orientacije k sreči: orientacija k (čutnemu) zadovoljstvu, orientacija k smislu in orientacija k angažiranju. Raziskava je dala niz zanimivih in pomembnih izsledkov, ki kažejo na pomembne odnose med opazovanimi spremenljivkami in na njihovo pomembno prediktivno vrednost. Med drugim ugotavlja študija, da imata orientacija k zadovoljstvu in orientacija k smislu podobno prediktivno moč za psihično blagostanje, vendar pa v različni meri prispevata k emocionalnemu in socialnemu blagostanju.
COBISS.SI-ID: 53014114
Raziskava se z metaanalitičnim pristopom loteva preverjanja dimenzionalnosti znanega konstrukta individualizem - kolektivizem, kjer že nekaj časa poteka debata, ali gre za eno ali dve relativno samostojni dimenziji. Izsledki raziskave so pokazali, da je dimenzionalnost konstrukta individualizem - kolektivizem odvisna od več dejavnikov: od uporabljenih merskih instrumentov, od značilnosti vzorcev in njihovega kulturnega ozadja in od nivoja analize.
COBISS.SI-ID: 53324130
Raziskava predstavlja interdisciplinarni projekt proučevanja, kako otroci in mladostniki razumejo mestne in arhitekturne vidike trajnostnega razvoja. Pojmovanje trajnostnega razvoja zajema kompleksne odnose med etičnimi, ekonomskimi, socialnimi, tehničnimi in drugimi značilnostmi našega okolje. To pojmovanje je zahtevno za otroke, ki še nimajo razvitih zmožnosti abstraktnega mišljenja in multidimenzionalnega razmišljanja. V raziskavi smo obikovali novo mero razumevanja trajnostnega razvoja, ki temelji na slikovnem (in ne besednem) gradivu in jo uporabili na večjem vzorcu nad 2000 udeležencev v starosti od 6 do 19 let. Rezultati so pokazali, da imajo dekleta več smisla za ocenjevanje vidikov trajnostnega razvoja kot fantje. Prav tako so pokazali, da razumevanje trajnostnega razvoja narašča s starostjo, posebno pri mladostnikih iz urbanih okolij. Ugotovitve smo tudi analizirali z vidika kognitivnih sprememb v mladostništvu in implikacij za vzgojno izobraževalno delo.
COBISS.SI-ID: 5360737