Cilj raziskave je bil ugotoviti odnose med spolom, predhodnim znanjem, različnimi osebnostnimi lastnostmi, predmetno specifičnimi motivacijskimi dimenzijami ter oceno dijakov pri matematiki v srednji šoli. V študiji je sodelovalo 386 dijakov prvih letnikov (142 fantov in 244 deklet) iz srednjih šol v Sloveniji (povprečna starost 15,7 let). V raziskavi smo uporabili različne mere za ugotavljanje prehodnega znanja dijakov, osebnostnih lastnosti, predmetno specifičnega interesa, samoučinkovitosti, takojšnje aktivnosti in odlašanja/odkrenljivosti. Z analizo poti smo testirali model direktnih učinkov spola, prehodnega znanja, osebnostnih lastnosti na ocene dijakov ter indirektne učinke predhodnega znanja in osebnostnih lastnosti preko specifičnih motivacijskih spremenljivk. Rezultati so pokazali, da s spremenljivkami vključenimi v model lahko pojasnimo 40% variabilnosti ocen pri matematiki. Spol, prehodno znanje in osebnostne lastnosti imajo direktne in indirektne vpliv na ocene. Med osebnostnimi lastnostmi se je vestnost pokazala kot najboljši direktni in indirektni napovednik ocen. Pomemben delež variabilnosti pri ocenah iz matematike lahko pojasnimo z upoštevanjem bolj splošnih individualnimi značilnostmi in tudi z bolj specifičnimi motivacijskimi procesi, ki delujejo kot mediatorske spremenljivke. Pri spodbujanju matematičnih dosežkov dijakov, morajo tako učitelji upoštevati osebnostne lastnosti dijakov in obenem razvijati njihovo motivacijsko samoregulacijo.
COBISS.SI-ID: 56471906
Cilj predstavljene studije je uporaba socialnega signala obotavljanja v pogovornem priporocilnem sistemu in opazovanje vpliva le-tega na kvaliteto uporabniske izkusnje. Priporocilni sitem je nastavljal stopnjo razlicnosti prikazanih vsebin glede na razpoznan socialni signal. Rezultati so pokazali, da je uporabniska izkusnja znacilno boljsa ob uporabi socialnega signala.
COBISS.SI-ID: 10520916
Članek poroča o kvalitativni komparativni študiji primera, usmerjeni v raziskovanje alternativnih ocenjevalnih mehanizmov. Del raziskave je fenomenološka raziskava doživljajskih modalnosti (refleksije, motivacije), povezanih s spremembo pri ocenjevanju od številčne lestvice k opisnim ocenam. Uporabljena je bila tehnika pridobivanja fenomenoloških podatkov (modificirana metoda deskriptivnega vzorčenja izkustva), ki so jo razvili člani projektne skupine.
COBISS.SI-ID: 2395260