Prikazano je hierarhično modeliranje ravninskih jeklenih okvirjev, ki temelji na šibki povezavi računalniških modelov za lupine in nosilce. Model za lupine se uporabi za porušno analizo reprezentativnega dela vsakega konstrukcijskega dela okvirja. Rezultati teh analiz, ki vključujejo lokalno izbočenje in lokalne odpovedi materiala, se potem uporabijo za konstruiranje neelastičnega konstitutivnega modela za nosilce. S takšnim konstitutivnim modelom in končnim element za nosilce z vgrajeno nezveznostjo, je potem možna natančna in zanesljiva porušna analiza jeklenega okvirja.
COBISS.SI-ID: 6931553
Na podlagi razvitega in v praksi testiranega prototipa programske rešitve razširjene resničnosti (RR) za uporabo v gradbeništvu ter izvedenih strukturiranih intervjujih potencialnih uporabnikov, članek podaja odgovore na ključna vprašanja primernosti uporabe RR gradbeništvu.
COBISS.SI-ID: 7091809
Na tradicionalno računalniško podprto učenje vplivajo novi uporabniški vmesniki, npr. oprijemljivi uporabniški vmesniki. Podpirajo kognitivne procese in koncept modeliranja s pomočjo večpredstavnosti. V članku podajamo teoretični model takega učenja in ugotavljamo, ali ga lahko uporabimo za pregled literature tega področja.
COBISS.SI-ID: 7306081
Praktično usposabljanje je prvo globlje srečanje študenta z gradbeno prakso in priložnost za soočenje naučenega med študijem in potrebnega v praksi. Članek naslanjamo na zaključno nalogo študenta, ki je prakso izbral tako, da se je srečal z razmeroma širokim spektrom gradbenih del. To mu je omogočilo, da je v svoji zaključni nalogi ocenil, kako dobro ga je študij pripravil na delo in na katerih področjih bi si želel več in drugačnih študijskih vsebin. Študentove ugotovitve postavljamo v okvir spoznanj teorije in prakse pedagogike. Primerjamo znanja, kot so strukturirana v predmete študijskega procesa, z znanji, ki so potrebna v procesu graditve. Za ogrodje analize je uporabljen procesni model, kot je implicitno zapisan v Zakonu o graditvi objektov in vrstah dokumentacije. Ugotovitve lahko ločimo na postopkovne, epistemološke in metodološke. Postopkovno se med študijem premalo odvija nekaj, čemur pedagoška teorija pravi prečkanje mej. Epistemološko se kaže, da premalo (strukture) znanja, ki se podaja med študijem, prihaja iz zakonodaje, pravilnikov in predpisov, ustrezen pa je prenos znanja, katerega vir je teorija ali računalniški programi. Metodološko se projektno delo kaže kot primerna metoda učenja za celovit vpogled nad vsebinami in interdisciplinarne povezave med predmeti ter za prečkanje meja med študijem in prakso.
COBISS.SI-ID: 7302241
Pri večini gradbenih projektvo nastopijo med realizacijo zamude in posledično dodatni stroške, ki so pogosto vzrok za spor med naročnikom in izvjalci projekta. Podan je sistematičen in strukturiran pregled vzrokov nastanka zamud, odgovornosti in prevzema njihovih poosledic med udeleženci. V izvedeni empirični raziskavi v slovenskem prostoru so identificirani najpogostejši vzroki zamud in prevzem njihovih posledic.
COBISS.SI-ID: 7326817