Prikazana je metoda sledenja ravnotežni poti za zahtevne elasto-plastične probleme, pri katerih standardne metode sledenja poti odpovejo. Izpeljane so eksplicitne in implicitne verzije veznih enačb, osnovanih na plastični disipaciji in plastičnem delu. Več numeričnih primerov ilustrira odlično obnašanje izpeljane metode.
COBISS.SI-ID: 7636321
Internet je pomembno vplival na način dostopa do informacij, znanja in drugih ljudi. Na mnogih področjih je to rezultiralo v pojavu novih poslovnih modelov, izdelkov, storitev in organizacij. Primeri vključujejo odpiranje akademskega založništva, programske opreme in inovativnosti. Strokovnjaki se vse bolj zavedajo, da obstaja znatna količina znanja in izkušenj zunaj njihovih podjetij in institucij, ki so bili do sedaj izključni ustvarjalci, združevalci in kustosi znanja, zato se insitucije odpirajo tudi navzven. Še posebej močna tehnologija za vključevanje ljudi in zajemanje njihovega znanja so družabni mediji. Vendar pa teorije participacije in participativnega pristopa k oblikovanju grajenega okolja datirajo celo v obdobje pred internetom. V članku predstavljamo konceptualni okvir za odprto in ustvarjalno načrtovanje. Preizkušena tristopenjska arhitektura, različne teoretične ravni sodelovanja in abstrakten pogled na orodja socialnih medijev so bili uporabljeni za razvoj originalnega, prilagodljivega, generativnega, negeneričnega okolja, ki se lahko uporablja za optimalno zbiranje znanja in zunanjih informacij. Platforma omogoča preprosto izboljšanje internih informacijskih sistemov (IS) s socialno bogatimi komponentami. Takšen modularni pristop se izkaže kot zelo prilagodljiv za organizacije, ki gostijo procese načrtovanja, pri čemer preproste in od prej znane tehnologije socialnih medijev omogočajo vključevanje splošne javnosti.
COBISS.SI-ID: 2839491
Tehnologije veriženja blokov omogočajo distribucijo, šifriranje in varno beleženje digitalnih transakcij. To je tehnologija, na kateri temelji digitalna valuta Bitcoin in množica drugih kriptovalut. Pričakuje se, da bo veriženje blokov spremenilo računalništvo na več področjih, zlasti tam, kjer je bila centralizacija nenaravna in zasebnost zelo pomembna. V prispevku predstavljamo raziskavo o tem, kje in kako bi lahko bila ta tehnologija uporabna v gradbeništvu. Delo temelji na študiju literature o odprtih vprašanjih, ki obstajajo pri upravljanju gradbenih procesov in ki bi jih lahko rešili s tehnologijami veriženja blokov.
COBISS.SI-ID: 8131425
Določene programske komponente, kot so npr. komponente za simulacijo, videokonference, izboljšano resničnost in podobno zahtevajo zelo specifične računalniške in mrežne vire. Na njihovo kakovost storitev lahko bistveno vpliva geolokacija izbrane fizične računalniške infrastrukture. Študija predstavlja novo arhitekturo za geografsko orkestracijo programskih komponent. Ključni elementi nove arhitekture so programsko definiranih računalniški centri, sistem za nadzor kakovosti storitev med izvajanjem, komponenta za modeliranje kakovosti storitev ter komponenta za orkestracijo, ki upošteva modele kakovosti storitev specifičnih programskih komponent. Zgrajeni sistem omogoča samodejno odločanje o izbir računalniških infastruktur na katerih se bo programska komponenta izvajala, kot tudi avtomatsko odločanje glede postavitve posameznih programskih komponent za vsak primer uporabe posebej. Uporabnost implementirane arhitekture smo testirali z uporabo dveh posebej izdelanih aplikacij: storitev HTTP(S) za nalaganje datotek in storitev videokonference za katero smo uprabili programje Jitsi Meet. Študija prikazuje potencial za izboljšavo kakovosti storitev s predlaganim načinom geografske orkestracije programskih komponent
COBISS.SI-ID: 8208993
V študiji preučujemo učinek medpredmetnega poučevanja na učne rezultate učencev v dvanajstih osnovnih šolah. Udeleženi so bili učenci tretjih razredov. V eksperimentalni skupini (N = 124) je poučevanje temeljijo na medpredmetnih učnih načrtih, ob vključevanju aplikacij na tabličnem računalniku. Da bi ugotovili učinek na učne rezultate, smo spremljali tudi ergonomske značilnosti učenja s tablicami. V kontrolni skupini (N = 135) so učitelji matematike poučevali na tradicionalen način. Skupine so bile izenačene po spolu, lastništvu tabličnega računalnika ter predznanja matematike. Uporabljen je bil Brunerjev (1966) tristopenjski proces poučevanja na kognitivnem, afektivno-socialnem in psihomotoričnem področju. Ugotovitve kažejo, da ima eksperimentalna skupina, podprta s tablicami, boljše rezultate, z učinkom na ravni konceptualnega znanja (r = 0,10), učinkom na ravni procesnega znanja (r = 0,33) in problemskega znanja (r = 0,30). Zato avtorji zagovarjajo uporabo tabličnih računalnikov, ker z večsenzorno interakcijo na dotik zagotavlja interaktivne manipulacije, ki podpirajo prehod med predstavami na konkretni, vizualni in abstraktni ravni. Avtorji so ugotovili, da tablice v medpredmetnem poučevanju omogočajo učinkovito rabo virov različnih predmetov in večkratnih predstavitev, ki olajšajo učne rezultate na kognitivnem, afektivno-socialnem in psihomotoričnem učnem področju.
COBISS.SI-ID: 8086625