Raziskovalne ugotovitve na področju vzgoje in izobraževanja so pomembne za doseganje ciljev Slovenije kot "družbe znanja". Vrsta konceptov in spoznanj od vrtca do izobraževanja odraslih je bila vgrajena v nove kurikule in druge normativne dokumente ter je predstavljala osnovo za razvojno svetovalne rešitve. Primeri: -Nekatera proučevanja so nakazala, da je bila deregulacija na področju vzgojnega koncepta, učnih metod ipd. prezahtevna naloga za učitelje, ki potrebujejo dodatno strokovno pomoč in oporo pedagoških in sorodnih strokovnjakov. -Tudi sedanje rešitve na področju nivojskega pouka in inkluzije otrok s posebnimi potrebami so odprle nekatere dileme ter terjajo nadaljnjo pozornost raziskovalne sfere, strokovno spremljanje in sistematično oporo učiteljem in drugim izvajalcem. -Izdelava koncepta izobraževanja učiteljev(vključno z univerzitetnimi učitelji, zlasti izobraževalci učiteljev) kot razmišljajočih praktikov je pripravila osnovo za prenovo fakultetnih programov izobraževanja učiteljev v smislu bolonjskega procesa -Ugotovitve o razhajanjih med deklariranimi cilji, procesi in produkti izobraževanja na gimnazijah (premajhna problemskost pouka, nizka trajnost in uporabnost znanja ) so vodile do razvojnega raziskovanja, ki išče boljše rešitve zlasti v zasnovi bolj aktivnega, "v učence usmerjenega" pouka, -Pomembni so dosežki s področja razvoja pedagoških idej v nacionalni zgodovini pedagogike in andragogike, ki predstavljajo vzpostavitev kontinuitete s predvojno pedagoško tradicijo ter prispevajo h krepitvi nacionalne identitete, -Na osnovi analize in potreb šolske svetovalne službe v kontekstu šolske prenove se je pokazala potreba po bolj v celotno šolo in manj v individualne potrebe usmerjenem delovanju. -Razvoj slovenske terminologije na področju poklicnega izobraževanja je prispeval k pojmovnim razjasnitvam in predstavlja osnovo za medsebojno sporazumevanje in načrtovanje potrebnih sprememb. -Ugotovljene potrebe na področju izobraževanja odraslih so pomembne za snovanje in pripravo novih izobraževalnih programov,razvoj inovativnih metod (kot je biografska metoda, izkustveno in projektno učenje) pa so osnova za bolj učinkovito zastavljeno izobraževanje odraslih v prihodnje. -Za nadaljnji razvoj raziskovanja, zlasti za sintezo raziskovalnih rezultatov, je pomembno tudi razvijanje zahtevnejših metodoloških modelov, kot je metaanaliza.