Nastava i učenje: problemi, ciljevi i perspektive

Za predmet projekta istraživanja izdvojeni su nastava i učenje sa stanovišta različitih didaktičkih i psiholoških teorija na svim nivoima obrazovanja u Republici Srbiji. Projekat obuhvata sledeće aspekte nastave i učenja: 1. Dijagnostikovanje stanja nastave i učenja u obrazovnom sistemu Republike Srbije – Kvalitet nastave i učenja u obrazovnom sistemu ; – Uloge i kompetencije učesnika nastave i učenja: učenika, nastavnika, nastavnih asistenata; – Položaj i aktivnosti učenika/studenata u procesu nastave i učenja; – Aktivnosti nastavnika u procesu nastave i učenja. 2. Razvijanje koncepcije i strategija nastave i učenja zasnovanim na savremenim teorijama razvoja i učenja – Razvoj koncepta aktivnosti učenika u skladu s novim shvatanjima prirode aktivnosti učenika (konstruktivističke, kokonstruktivističke teorije i ekološki pristupi nastavi i učenju); – Organizovanje nastave i učenja radi postizanja standarda profesionalnog delovanja nastavnika na svim nivoima u odnosu na koncept profesionalnog razvoja nastavnika; – Saznajna i emocionalna podrška učeniku u procesu nastave i učenja (scafolding); – Masovni mediji i obrazovna tehnologija kao podrška procesu nastave i učenja; – Definisanje ciljeva i perspektiva nastave i učenja u skladu sa savremenim teorijama razvoja i učenja. 3. Praćenje efekata koncepcije i strategije nastave i učenja – Refleksivna nastava i učenje, samoevaluacije kao inovacija – analiza, razvoj; – Razvoj metodologije evaluacije i samoevaluacije u procesu nastave i učenja.