Nalaganje ...
Projekti / Programi vir: ARIS

DIGITALNO PRESTRUKTURIRANJE DEFICITARNIH POKLICEV ZA DRUŽBO 5.0 (INDUSTRIJO 4.0)

Obdobja
01. januar 2022 - 31. december 2027
Raziskovalna dejavnost

Koda Veda Področje Podpodročje
5.01.00  Družboslovje  Vzgoja in izobraževanje   

Koda Veda Področje
5.03  Družbene vede  Izobraževanje 
Ključne besede
Življenska in poklicna mobilnost, Izobraževanje in usposabljanje, Družba prihodnosti, Digitalno prestrukturiranje, Deficitarni poklici.
Vrednotenje (pravilnik)
vir: COBISS
Upoš. tč.
21.415,24
A''
3.009,15
A'
9.102,39
A1/2
12.940,56
CI10
1.848
CImax
63
h10
21
A1
72,58
A3
5,23
Podatki za zadnjih 5 let (citati za zadnjih 10 let) na dan 03. oktober 2023; A3 za obdobje 2017-2021
Podatki za razpise ARIS ( 04.04.2019 - Programski razpis, arhiv )
Baza Povezani zapisi Citati Čisti citati Povprečje čistih citatov
WoS  248  1.457  1.239 
Scopus  357  2.361  2.051  5,75 
Raziskovalci (27)
št. Evidenčna št. Ime in priimek Razisk. področje Vloga Obdobje Štev. publikacijŠtev. publikacij
1.  04433  dr. Boris Aberšek  Konstruiranje  Vodja  2022 - 2023  728 
2.  21895  dr. Silva Bratož  Jezikoslovje  Raziskovalec  2023  210 
3.  11606  dr. Majda Cencič  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  478 
4.  12549  dr. Mara Cotič  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  1.263 
5.  32881  dr. Sonja Čotar Konrad  Psihologija  Raziskovalec  2022 - 2023  197 
6.  57184  Daniel Doz  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2023  47 
7.  57152  Lara Drožđek  Matematika  Mladi raziskovalec  2022 - 2023 
8.  24998  dr. Darjo Felda  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  1.196 
9.  37112  dr. Andrej Flogie  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  132 
10.  34888  dr. Mitja Gorenak  Ekonomija  Raziskovalec  2022 - 2023  175 
11.  08097  dr. Milena Ivanuš Grmek  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  622 
12.  24751  dr. Janja Jerebic  Upravne in organizacijske vede  Raziskovalec  2022 - 2023  108 
13.  50884  dr. Maja Kerneža  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  44 
14.  24897  dr. Matjaž Kljun  Računalništvo in informatika  Raziskovalec  2022 - 2023  160 
15.  30506  dr. Barbara Kopačin  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2023  277 
16.  11544  dr. Metka Kordigel Aberšek  Literarne vede  Raziskovalec  2022 - 2023  608 
17.  16083  dr. Mitja Krajnčan  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  631 
18.  19530  dr. Jurka Lepičnik Vodopivec  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022  1.008 
19.  13351  dr. Alenka Lipovec  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  508 
20.  52513  Urška Martinc  Filozofija  Tehnični sodelavec  2022 - 2023  24 
21.  26533  dr. Igor Pesek  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  207 
22.  30714  dr. Marjetka Rangus  Politične vede  Raziskovalec  2022 - 2023  121 
23.  31097  dr. Andreja Špernjak  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  174 
24.  35806  dr. Tina Štemberger  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022  236 
25.  11436  dr. Milena Valenčič Zuljan  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2022 - 2023  425 
26.  21918  dr. Elizabeta Zirnstein  Pravo  Raziskovalec  2022 - 2023  238 
27.  23286  dr. Amalija Žakelj  Vzgoja in izobraževanje  Raziskovalec  2023  407 
Organizacije (7)
št. Evidenčna št. Razisk. organizacija Kraj Matična številka Štev. publikacijŠtev. publikacij
1.  0586  Univerza v Mariboru, Fakulteta za organizacijske vede  Kranj  5089638018  10.238 
2.  0588  Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta  Ljubljana  1627082  31.019 
3.  0589  Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta  Maribor  5089638013  13.579 
4.  2158  Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta  Koper  1810014003  14.986 
5.  2547  Univerza v Mariboru, Fakulteta za naravoslovje in matematiko  Maribor  5089638051  17.581 
6.  3045  Univerza v Mariboru, Fakulteta za turizem  Brežice  5089638054  3.450 
7.  7097  Univerza na Primorskem, Fakulteta za management  Koper  1810014002  10.868 
Povzetek
Današnja družba se sooča z vrsto problemov, tako na gospodarske, družbenem in kulturnem področju. Vsi ti problemi pa imajo skupno iztočnico, to je izobraževanje. Iz analize obstoječega stanja se jasno kaže, da so rešitve na področju izobraževanja, predvsem v Sloveniji nesistemske. Te rešitve le redko temelje na dejanskih potrebah družbe in sistematičnih raziskavah. Zaznamo lahko kratkoročne in dolgoročne anomalije na trgu dela: o kratkoročne anomalije so predvsem povezane z neusposobljenim ali nezadostno usposobljenim kadrom za nove izzive, o dolgoročne, sistemske anomalije, ki so predvsem odražajo v pomankanju določenega kadra (deficitarni poklici) na različnih področjih, kot so zdravstvo, zdravstvena nega, turizem, šolstvo. Tudi te anomalije izhajajo predvsem iz pomankanja relevantnih in zanesljivih raziskav, nepopolnih analiz in napačnih interpretacij. Kot družba smo se sicer pričeli zavedati te problematike, a rešitve, ki jih izvajamo so nesistemske in nesistematske in ne temeljijo na resnih raziskavah in njihovih izsledkih. Predlog te programske skupine poleg zaznave in sanacije kratkoročnih problemo naslovlja predvsem dolgoročne probleme in izzive ki so pred nami. Pri tem izhajamo iz premise, da družba prihodnosti že danes ustvarja zametke popolnoma novih delovnih mest in zahtev, popolnoma novih poklicev, ki so danes v takšni ali drugačni obliki še deficitarni, jutrišnji dan pa bo namenjen predvsem njim. Zato bomo sistematsko pristopili k raziskavam in analizi primerov dobrih praks v svetu in ob tem razvijali potrebne učne vsebine, spodbudna učna okolja in primerne formalne in neformalne oblike izobraževanja na podlagi resnih in temeljnih raziskav. Če želimo, da poklice, ki so danes pretežno deficitarni, mnogokrat so to poklici ki so zahtevni in zahtevajo intenziven študij in kompleksna znanja narediti bolj atraktivne, morajo raziskave kariernih možnosti biti ozko povezana s potrebami trga dela in njihovimi zahtevami. Če želimo stopiti v korak z razvitimi družbami, mora naš razvoj biti skrbno načrtovan in pravočasno izveden (in to čim prej!). Čeprav je večino sveta in Slovenija z njim, nekako še vedno na razpotju, v prostor-času med tretjo in četrto industrijsko revolucijo, pa moramo kadre prihodnosti raziskovati, analizirati in spoznati že danes, jih sistematično razvijati, poudarjati njihvo dolgoročno atraktivnost ter zanje ustvarjati dovolj spodbudna učna in delovna okolja in s tem razvijati posameznikovo poklicno in življensko mobilnost. Rezultati izhajajoči iz temeljnih raziskav predlagane programske skupine ne bodo zanimivi zgolj s teoretskega vidika, ampak bodo imeli tudi aplikativno vrednost. Prav tako pa bomo spodbujali kakovost in sodelovanje med institucijami in organizacijami, ki ponujajo učne priložnosti, podjetji, družbenimi partnerji in drugimi relevantnimi entitetami iz celotne Evrope.
Pomen za razvoj znanosti
Rezultati izhajajoči iz temeljnih raziskav predlagane programske skupine ne bodo zanimivi zgolj s teoretskega vidika, ampak bodo imeli tudi aplikativno vrednost, relativno visok vpliv na kvaliteto izobraževanja tako v Sloveniji kot tudi zunaj nje. Rezultati nam ne bodo povedali samo, ali so določene smernice razvoja in način izobraževanju doberi ali slabi oziroma etični ali neetični, ampak bodo ustvarjali ali vsaj predlagali določene sistemske rešitve in standarde, s katerim bomo lahko ocenili vse bodoče smernice razvoja v izobraževanju. Tako bi lahko morebitne negativne vplive takšnega načina izobraževanja zatrli že v kali. Prav tako se bo izboljšala kakovost in sodelovanje med institucijami ali organizacijami, ki ponujajo učne priložnosti, podjetji, družbenimi partnerji in drugimi relevantnimi entitetami iz celotne Evrope, kot je npr. The European AI Alliance, katere člani smo. Predlagani program pa bo olajšal tudi razvoj ustreznih praks v zvezi z uvajanjem sodobnih učnih metod in učnih okolij na področje specialne pedagogike ter prenos ustreznih kognitivnih, socialnih in emocionalnih kompetenc tudi tja. Načrt je, da bi se nekatere aktivnosti programa ... Hkrati pa smo skozi dosedanje uspešno dokončane projekte razvil izjemno dobro povezavo s partnerskimi šolami na področju osnovnega in srednjega šolstva v sloveniji in različnimi evropskimi in drugimi solami in izobrabraževalnimi organizacijami po svetu.Na tej podlagi lahko upravičeno pričakujemo tudi družbeno-ekonomsko uspešnost projekta.
Pomen za razvoj Slovenije
Če velja dosežke na področju gospodarstva, še to toliko bolj velja za dosežke na družbenem in kulturnem področju. Da se je sružba kot celota, razvila do te stopnje, do aktere se je, je zasluga človeške sposobnosti učenja in prilagajanja. Šele s pojavom sistematičnega pristopa k učenju in poučevanju pa se je pričela ustvarajti družba, ki jo poznamo danes. Podobno velja tudi za kulturo. Vpliv izobraževanja na področje družbenih in kulturnih dejavnosti je neopislijiv, je tako obsežen, da bi bilo brezpredmetno navajati posamične dosežka. Člani programske skupine pa smo del izobraževanja, smo sodelovali pri kreiranju velikeka dela te družbe in tudi kulture od primarne, do tercialne stopnje in ustvarili na tisoče diplomantov, ki so gibalo razvoja tako na področju gospodarstva, družbe in kulture. Potencialni vpliv raziskav te raziskovalne skupine na družbene in posledično tudi kulturne dejavnosti se bo kazal predvsem na dveh področjih: o kratkoročno na področju predvsem neformalnega izobraževanja in usposbljanja, s čimer bomo znatno dvigovali kvaliteto družbenih in kulturnih dejavnosti o dolgoročno, ko bomo zarisovali smernice razvoja celotne družbe po vzoru japonskega modela Družbe 5.0, kjer niso izpostavljeni le tehnološki (gospodarski vidiki) temveč tudi humanistične, družbene in kulturne dejavnosti kot primarni podstat celotne družbe. Člani te programske skupine pa so že dosedaj in bodo seveda tudi v okviru predvidene programske skupine delovali na različnih področijih od infrastrukture, javna uprave, kulturnega razvoja, zdravstva, varstva naravne in kulturne dediščine, promocija države, dostopa do tujih znanj ter so in v prihodnosti še bodo bolj intenzivno vključeveniv mednarodno delitev dela s poudarkom študije primerov dobrih praks s področja razvoja kadrov.
Zgodovina ogledov
Priljubljeno